引导文教学法“药品的陈列”教学设计方案

引导文教学法“药品的陈列”教学设计方案覃洪 （南宁市卫生学校 广西南宁 530031）【摘要】介绍引导文教学法的作用和意义；从药品营销专业的“药品的陈列”这个课程的引导文设计、教学活动设计两个方面详细

“” 引导文教学法药品的陈列教学设计方案 530031 覃洪（南宁市卫生学校广西南宁） “” 【摘要】介绍引导文教学法的作用和意义；从药品营销专业的药品的陈列这 个课程的引导文设计、教学活动设计两个方面详细阐述了基于引导文教学法的教 学设计案例；总结了实施引导文教学法时应该注意的问题。 【关键词】引导文教学法引导文设计教学活动设计药品陈列 R19 A2095-17522012 【中图分类号】【文献标识码】【文章编号】（） 08-0117-02 1 引导文教学法 引导文就是工作指导文件或指导书，在指导中通过借助引导性问题，结 [1] 构化地处理学习内容。引导文教学法就是学生通过引导性文字，独立地分析 教师已经布置的任务和已设置的问题，激励学生掌握工作岗位必备知识以及更好 [2] 地理解企业相互关系，通过完整的教学阶段：准备、资讯、实施（包括计划、 决策、操作）、展示（包括检查和评价）、评估（包括讨论与结束），锻炼学生独 立计划、实施、检查工作任务的能力，使学生能够对工作与学习担负起责任，对 自己的工作节奏有正确认识，独立处理信息，正确评估自身能力、技能和知识， 制定学习目标，全面地、创造性地组织工作，按照既定计划自主实施，独立解决 可能出现的问题，增强团队合作能力，对工作结果进行检查并接受教师检查，评 [3] 估自身工作得失。 2“” 药品陈列教学设计方案 8 本教学计划案例以学生分组的形式，每一小组个人，小组成员进行 讨论，分工合作，利用课堂和课外资讯，根据引导问题，通过阅读，独立地仔细 观察、检验、搜索所有必要的信息，解决处理问题，按步骤：资讯、计划、决策、 精品论文参考文献