三教改革实践需要坚持系统性原则

“三教”改革实践需要坚持系统性原则 张桂春 职业教育领域的“三教”（教师、教材、教法）改革涉及范围广泛，是一项系统工程。目前改革实践方案多样，经验迭出，可喜可贺。但是，从职教人的认知和行