精编信息技术在生物教学中的作用

信息技术在生物教学中的作用在教育信息化发展的同时，国家对其有明确要求，能够以教学理念上的创新作为引导，将教学的优质资源及信息化的环境作为学习的基础保障，然后将教育模式及学习方式创新作为发展核心。在该种

信息技术在生物教学中的作用 在教育信息化发展的同时，国家对其有明确要求，能够以教学理念上的创新作为 引导，将教学的优质资源及信息化的环境作为学习的基础保障，然后将教育模式 及学习方式创新作为发展核心。在该种大环境下，教育活动中逐渐兴起了一种新 型的教学模式———信息化教学，它大幅度的加快了我国现代教育摆脱传统“教 师———黑板———教科书———学生”的教学模式的步伐，通过信息技术我们 的教育引入了多种教育技术手段，如幻灯、投影、视频、音频、微课等媒体技术， 极大地丰富了学生接受信息的渠道。而学生接受教育信息的成功与否，是我们教 学效果好坏的评价标准之一。 1信息技术在生物学科教学中的应用优势 生物学科具有操作性、实用性和联系性强的特点，对学生的动手能力、生活 经验、理论联系实际的能力要求极高，我国中学阶段的学生面临着学考、高考的 压力，分散到课外实践的精力少之又少。同时，生物属于小科目学时安排较少， 内容较多，学生在单位时间内很难将教材里的知识吃透弄懂。所以生物教学中一 些深层次的矛盾逐渐显现，而信息技术的注入可明显的缓解此种矛盾。教师可以 利用幻灯、投影、视频、音频、微课等计算机媒体技术将抽象的知识形象、将陌 生的生物结构带入课堂、将漫长的生物过程浓缩、将重难点知识制成微课反复学 习等。科学研究已经证明，人通过各种感官获得知识的比率为视觉83%，听觉11%， 其他6%，视听结合可以获得最佳的学习效果。多媒体教学利用图、文、声将学生 的视觉、听觉等多种感官调动起来，变被动的听、记为主动的看、思考，激发学 生学习兴趣，促使学生主动、积极、活泼的学习和开发自己，提高课堂效率获得 事半功倍的效果。 2信息技术辅助教学时易忽视问题 新颖的信息化教学模式给中学生物教学注入了新鲜的血液，活跃了课堂。但 考虑生物学科的特殊性设计者应注意以下几点：（1）选题要规范。生物学注重 实验操作，培养学生的动手能力，实验、做模型、探究性活动等学习内容不宜仅 利用多媒体视频、动画代替。过多的视频观看会让学生忘记学习的目的，变成学 习的旁观者，甚至影响课堂秩序。（2）设计要实用。信息技术辅助教学的创意 1