sociallife案例设计

《Social Life 》教学案例 甄晓谊教材分析：教学内容为高等教育出版社英语基本版，第二册Unit6Social Life．本模块以“__k

《SocialLife》教学案例 甄晓谊 教材分析：教学内容为高等教育出版社英语基本版，第二册Unit6 SocialLife．本模块以“__kingsocialcontact”为话题进行教学。 本单元围绕着这个话题来谈论食品,参加聚会。在这种特定的情境中，学生会自 然而然地接触到情态动词以及它们的用法。该话题贴近学生的实际生活，学生自 然感到有话可说，能体会到英语学习的成功喜悦。因此，该话题能调动学生学习 的积极性，并让他们学会邀请与接受邀请的用语。 教学目标： 1．语言知识目标 (1)Keyword:hostess,__nners,afternoontea,hug (2)Keystructures：Youcan’tCanyou/Mustyou / 2．语言技能目标 (1)TolearnModalverbs：can；can’t;must;should． (2)Tounderstandconversationsaboutappointment. (3)Tolearnhowtowriteaninvitationletters. 3．学习策略目标 (1)自学策略：通过课本上典型的句型进行反复训练，通过观察、总结，归纳 并掌握情态动词的用法。 （2)合作学习策略：同学与同学之间进行邀请与接受/不接受邀请的英语对话， 与同学交流相关的句型。 4．文化意识目标 了解不同国家和区域餐桌礼仪及参加聚会时的注意事项，中西文化进行比较，加 深___文化的认识。 5．情感态度目标 通过对话形式展开课堂教学内容，在了解西方聚会的基础上，开拓学生的视野， 增长中西方文化背景知识的认识，培养___文化的热爱。 教学重点：1．掌握情态动词can，must,should,的用法 2．掌握表示请求、邀请、拒绝的句型。 教学难点：运用所学句型写一封邀请信。 教学过程： StepOne： 1．Greetthestudents．__keself-intro— duction：