环境独特的地理区域-东北教案粤教版

第六章 认识不同的区域第一节 环境独特的地理区域-—东北教学目的1.知识和技能。通过地图和资料的阅读和分析，让学生认识东北的位置、范围、地形、气候环境等，通过学生的自主学习、合作学习，掌握东北冷湿

第六章认识不同的区域 第一节环境独特的地理区域-—东北 教学目的 1.知识和技能。 通过地图和资料的阅读和分析，让学生认识东北的位置、范围、 地形、气候环境等，通过学生的自主学习、合作学习，掌握东北冷湿 气候的原因、东北的资源对工农业消费的影响。 2。过程和方法。 通过书本活动，引导学生展开讨论、分析，加强学生的自主学习、 合作学习才能，不仅让学生学到了根本知识、根本技能，而且让学生 逐步学会分析地理问题，提出解决问题的步骤和方法。 3.情感态度和价值观. 结合学习中的资源开发→环境保护问题，资源枯竭→产业转型问 题，环境污染→经济开展等问题，浸透正确的资源观、环境观、可持 续开展观和科学开展观的教育，同时使学生认识到他们将来会越来越 多地面临和解决这些严峻的现实问题，激发他们努力学习、探究,为承 担历史和社会的责任做好准备. 教学重点 东北地区的气候特点，东北农业开展根本概况，东北地区丰富的 矿产及工业情况。 教学难点 引导学生分析和认识有关自然要素之间的互相联络和互相影响。