三年级上学期数学教学工作总结4篇

一、认真钻研业务、准确传授知识这学期我继续担任三年级2班的数学教学。班级人数较多，又面临着新课程改革。在教学中我还是首先认真学习新课标，认真钻研教材，为了准确的传授知识和找出知识传授的捷径，我经常和同

一、认真钻研业务、准确传授知识 这学期我继续担任三年级2班的数学教学。班级人数较多，又面临着新课程改 革。在教学中我还是首先认真学习新课标，认真钻研教材，为了准确的传授知识和 找出知识传授的捷径，我经常和同年级老师一起讨论。并请教有经验的老师。说实 在的这学期北师大版三年级数学教学比上学期教学难度增大多了，有些难题教师也 需要认真想一想，让学生会做那就更难，又加之这个年级学生基础薄，为了学生更 好的使用教材利用课余时间给学困生补课。这样在教学中经常遇到知识的不衔接， 那只好查缺补漏。 二、严格要求学生、不让一人掉队 针对本班的知识基础和学生情况，在平时教学中我采取书上的题学生做完后教师挨 看，我认为这样能准确掌握学生学得怎么样，学生做的思考题每题必看，这样能防 止学生偷懒不做，学生课余作业每人必看。学完一个单元就进行测验，测验试卷同 家长见面，以便家长了解学生在校学习情况。复习阶段，首先对课本进行详细复 习，然后采取复习与测验相结合的方法，复习期间共做练习题九份，不管是练习题 还是考试题，做到每人每题都看。 三、致力于数学教学的优化 为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环 境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展 作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共 同发展的过程。我走“自主——创新”的教学模式。创设生活情境，激发探究欲 望，在教学中始终围绕学生的日常生活，创设大家熟悉的情境：如：在教学年、 月、日时，让学生用自己生活中经历的一些事来描述一下多长时间为一年、一月、 一日？学生根据自己的生活经验回答出了许多不同的答案。这样消除了学生对知识 的陌生感，让他们感到数学就在我们的身边，激起他们学数学的欲望。 四、对目标完成的效果。 三年级这一学期，我也算满意。尤其是数学这学科，从及格率到优秀率次次达标， 班与班的差距越来越小，我想这得益于我们的集体备课，只要我们一个人想到的题 型其他人也一定能受益，每次考试后我们都会不自觉的算出学年的成绩。看似平 常，可这正体现了我们的团体意识，个人的能力是有限的，集体的智慧是无穷无尽 的。尽管有平衡的比较与竞争，可我们相濡以沫，坦诚相待，这还不值得一笑吗？ 真想笑笑，真想！课堂上学生的思维渐趋活跃，逻辑性、层次性逐渐明显。如果说 语文课赋予孩子们的是灵性，那么数学课赋予她们的则是理性；在文理交汇中，在 激情、感性与思考、探究的碰撞中，学生们逐渐进入了少年期，他们的人生观，世 界观、价值观开始形成。每每谈到学生们的优异表现，我们的眉梢都忍不住飞挑。 一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准 则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 匆匆忙忙又一学期，平心静气坐下来反思一年的教学情况，有苦、有甜，而更多的 是思考！不过在与学生们一起相处、教学相长过程中，也着实有不少的收获。为使