高校优秀员工培训体会

高校优秀员工培训体会 1.强化师德和心理素质的开展。 教师的职业理想、职业道德、职业情感和社会责任感，以及教师的人生观、世界观和价值观的开展。这几个要素缺一不可。职业理想是教师从事教育专业所要追求的最

高校优秀员工培训体会 1.强化师德和心理素质的开展。 教师的职业理想、职业道德、职业情感和社会责任感，以及教师的 人生观、世界观和价值观的开展。这几个要素缺一不可。职业理想 是教师从事教育专业所要追求的最高境界和所要到达的最高预期目 标，是教师对自己从事教育事业的价值的最理想化的期待。因此职 业理想对于教师的专业成长来说，就是教师事业航程的风帆，是抵 抗平庸化状态的催醒剂。如果缺少了职业理想就失去了专业成长的 动力。职业道德是师德的灵魂，是教师在教育工作中应该遵循的职 业行为标准，现在的职业道德已经被变成明文规定的显性的、具体 的规那么了，可实际上，职业道德大多还是属于隐性的，是无法明 文规定的，只能靠教师的自我约束和自我标准。教师的工作大多被 通俗地说成是“良心活”，实际就是这个意思。师德是教师开展的 关键因素。 职业情感是教师对待教育职业，对待自己的本职工作，对待教育对 象—学生的主观情意，是一种职业情绪。当然，这里说的职业情绪 不是我们平时所理解的那种临时波动的心理状态或情绪状态。我们 是否热爱教育事业，是否热爱自己的本职工作，是否热爱自己的学 生，是否自爱，这就是教师职业情感的真正涵义。 教育爱是教育的真谛，失去了爱的教育，是教育的最大悲哀，也是 孩子的最大悲哀。教师也是社会工作者，承当着社会教育的责任， 教育的目的是培养造福社会的人才，因此教师也应具有强烈的社会 责任感，要立志为祖国为社会培养出合格的有用的人才。陶行知说 过，“捧着一颗心来，不带半根草去”，说的就是教师的社会责任 感的事。许多像陶行知一样的人之所以成为教育家，和他们强烈的