2021秋五年级数学上册第五单元小数乘法和除法第9课时一个数除以小数2教案苏教版

第9课时 一个数除以小数（2）【教学内容】教科书第70页例11和相关练习。【教学目标】1.经历探索一个数除以小数（被除数的小数位数少于除数的小数位数）的计算方法的过程，能理解算理，掌握算法，并正确地

第9课时 一个数除以小数（2） 【教学内容】 教科书第70页例11和相关练习。 【教学目标】 1.经历探索一个数除以小数（被除数的小数位数少于除数的小数位数）的计算方法的过程， 能理解算理，掌握算法，并正确地进行计算。 2.在参与探索与计算的过程中提高数学思考水平和解决实际问题的能力。 【教学重、难点】 重点：除数是小数的除法的计算方法。 难点：能理解一个数除以小数（被除数的小数位数少于除数的小数位数）的算理。【教学过 程】 一、复习引入 1.上节课我们学习了除数是小数的除法计算。那么，计算的关键是什么?转化的依据是什么? 学生交流后，教师指出：计算除数是小数的除法，关键是根据商不变的规律转化成除数是整 数的除法。转化时，除数向右移动了几位小数，被除数的小数点也要向右移动几位。 2.引入：今天这节课我们继续来研究除数是小数的除法。（板书课题） 二、互动新授 1.课件出示例11中的表格，让学生根据表中的数据解答“妈妈买了多少千克萝卜”这个问 题。学生列出算式：1.5÷0.75。 教师板书相应的竖式，启发学生思考：要把除数转化成整数，被除数和除数的小数点都要向 右移动几位?被除数的位数不够怎么办? 组织学生讨论、交流，认识到：要把除数0.75转化成整数，被除数和除数的小数点都要向 右移动两位；又因为被除数1.5只是一位小数，所以要在被除数末尾补一个0。 学生完成计算，指名板演。 竖式计算 在被除数的末尾用0补足 回顾计算过程，明确：在把除数由小数转化成整数的过程中，如果被除数的小数位数不够， 可以在被除数的末尾补0，少几位就补几个0。 2.教学“试一试”。课件出示“试一试”。 （1）学生独立列竖式计算，指名板演。6÷2.4＝2.5（千克） 1