电化教学的尝试与应用教学心得体会

电化教学的尝试与应用教学心得体会电化教学的尝试与应用教学心得体会　　记得我们小时候，不论数学还是语文，课堂的一成不变的模式是“一块黑板一张嘴，一支粉笔一本书”。课堂倒也落个清静，再大的波澜无非是多几

电化教学的尝试与应用教学心得体会 电化教学的尝试与应用教学心得体会 记得我们小时候，不论数学还是语文，课堂的一成不变 的模式是“一块黑板一张嘴，一支粉笔一本书”。课堂倒也 落个清静，再大的波澜无非是多几块小黑板，贴几个小纸条。 长大后记忆中最深刻的是一年级时老师用过的能粘东西的 绒布，对于那时的我们来说那是何等神奇，曾经怎样吸引着 我们幼小而单纯的心灵。可见教学手段的运用对于孩子们来 说意义非比寻常。如今的课堂电化手段花样翻新，层出不穷， 让人大开眼界，大饱眼福。其中以多媒体教学更为广泛应用。 多媒体教学以其生动直观简便快捷深受教师和学生的喜欢。 捷克教育家夸美纽斯曾给教师提出一个要求：“一切事 物都应当尽量地放到感官的眼前。”多媒体教学满足了这个 要求。然而物极必反，如果让多媒体教学抢了课堂的第一把 交椅，那就只是为了使用多媒体而使用多媒体，让多媒体教 学流于形式，而失去了多媒体这个广阔天地的真实意义。 如何让多媒体教学服务于课堂？服务于学生？如何把握 教学媒体在教学中的最佳作用点，为学生提供理想的学习认 知工具、提高教育教学效率这是我们广大一线教师不断研究 和探索的话那么，什么是教学媒体的最佳作用点？教学媒体