六年级《真理诞生于一百个问号之后》教学设计

六年级《真理诞生于一百个问号之后》教学设计六年级《真理诞生于一百个问号之后》教学设计教材分析：这是一篇议论文，课文的题目也是本文的主要观点一真理诞生于一百个问号之后. 课文用三个事实论述了只要善于观察

六年级《真理诞生于一百个问号之后》教学设计 六年级《真理诞生于一百个问号之后》教学设计 教材分析： 这是一篇议论文，课文的题目也是本文的主要观点一真理诞生于一百个问号之后. 课文用三个事实论述了只要善于观察，勤于思考，不断发问，不断追根求源，就能在现实生 活中发现真理. 教学目标： 1. 学会“澡、械”等五个生字，能正确书写“诞生、洗澡、旋涡、花圃、司空见惯” 等词语. 2. 正确、流利、有感情地朗读课文，摘抄对自己有启发的句子. 3. 理解课文内容，根据上下文理解重点词语的意思、，体会含义深刻的句子. 4. 引导学生认识到凡事多问几个为什么的重要性. 5. 体会本文语言生动、准确的特色，学习用事实说明道理的方法. 教学重点：理解课文内容，根据上下文理解重点词语的意思，体会含义深刻的句子.引导学 生 认识到凡事多问几个为什么的重要性. 教学难点：体会本文语言生动、准确的特色，学习用事实说明道理的方法. 2 教学安排：课时 教学过程： 一.激发兴趣，导入新课 1. 说一说你最崇拜的科学家，他们是靠什么取得的伟大成就. 2. 教师小结.