人教版新版七(下)语文第二单元黄河颂导学稿

《黄河颂》导学稿（一课时）主备人：李新瑞 备课组长：潘新华 审核人：潘新华 授课时间 累积课时1教学目标：1．借助相关资料了解__及相关文学知识；了解《黄河颂》的时代背景材料。根据语言环境相关掌握字

1.__ 学生口头交流收集的资料，了解作品及黄河。（附课件） 《黄河颂》导学稿（一课时） （教师评价：声音、是否脱稿、流畅度） 主备人：李新瑞 备课组长：潘新华 审核人：潘新华 授课时间 累积课时1 2. 汇报小组板书、讲解重点字词、形近字、多音字，并调动其他同学参 教学目标：1．借助相关资料了解__及相关文学知识；了解《黄河颂》 与。（教师评价：前后鼻音的区分、四声的标注、发音的准确） 的时代背景材料。根据语言环境相关掌握字词，背诵；有感情的朗读 10 （四）自主学习，完成下列学习任务（分钟） 课文并注意节奏。 过渡：欣赏诗歌一定要放声朗读，而朗读不仅要正确流利，关键还要 __ 2．理解诗歌颂扬黄河，赞美民族伟大的内涵，体会炽热 有感情，这样才能和诗人的思想感情形成共鸣，得到美的享受 的爱国情怀。 和有益的人生启示。 3．理解歌词中比喻，拟人修辞手法的运用，并学习运用到 提示：关于诗歌朗读 写作中去。 朗读指导：初中语文学习要求我们正确、流利、有感情地朗读课文。 __ 教学重点：引导学生美读诗歌其韵律美，画面美，修辞美。 所谓正确，就是要求读准字音、不添字漏字；所谓流利， 教学难点：揣摩意蕴丰富的语句，理解其深刻含义及诗的时代意义。 就是吐字清晰，停顿合理；所谓有感情，就是要根据文章 __ 德育目标：体会诗歌蕴含的浓烈的爱国热情，培养爱国情怀。中华 的内容和__的思想感情，注意抑扬顿挫，讲究音量、速度、 民族顽强的奋斗精神与不屈的意志。 语气、语调的合理配合等，从而更深刻地体会__的思想感 教学方法：自我感知，读、议、说，合作释疑，展示成果。 情。 教学用具：多媒体课件 1 ．认真倾听 课型：课内阅读课 播放《黄河颂》，学生仔细聆听，进入诗中雄浑、壮阔的境界。 教学过程： 2 ．深情朗读 一. “先学”环节 一读：读出节奏与重音，把握好语速和语调。 1. （一）课前预习 看预习提示了解学习重点并借助相关资料了解歌词 二读：有感情的朗诵，把握诗的内容，领悟诗的意境，加深对内容 词曲__及写歌的背景。 的理解。 . 2 查字典解决“读一读、写一写”和注释中的问题， ___ 三读：小组之间相互交流，让小组的其他同学给提出指导性。 了解歌词大意、主旨。 四读：小组推荐代表全班交流（每人只读一个方面的内容），看看 3. 查资料，了解黄河的历史及描写黄河的诗词俗语。 谁最有感染力。（也可以男女之间合作朗诵） （二）导入新课（1分钟）： 3 ．仔细品读，自主探究： __ 播放＜黄河大合唱＞中的＜保卫黄河＞，同时展示黄河。 ①__ 通过诵读诗歌：你到了什么（我能用一首乐曲、一幅图、一个 ” __“ 毛同志曾经说过一句话藐视黄河就是藐视我们这个民族！黄 __…… 词语、一句话、一首诗、用朗读表达、找到的资料，说出我的）？ 河是中华民族的摇篮，是我们的母亲河，是我们的民族之魂，是中华 ②____ 你还有哪些疑问？（预设：全诗表达了怎样的思想感情？心目中 儿女的骄傲和自豪。黄河以其雄浑的气魄、高远的形象，入诗、入画、 --- 的黄河象征什么？具有什么精神？民族自豪感自信心，中华民族的 入曲。人们歌咏她，因为她古老，她孕育了华夏五千年的文明；她厚 伟大坚强） 重，本身就是一部中华民族的历史；还因为她沧桑，她与她的人们一 二、 “后教”环节 合作探究 ________ 起经历过苦难与。在上个世纪，入侵中国，民族危在旦夕， 过渡：朗诵诗歌，我们除了要读出气势，读出诗人要表达的感情，还 __19389 黄河又以她磅礴的力量，激励她的儿女奔赴前线。那是在年 要更深刻地领会诗的内涵。小组合作学习，完成下列学习任务： __ 月，诗人光未然带领演出队来到了黄河，来到了壶口瀑布，滔滔的 （一） 大屏显示探究导引 黄河水在诗人心中掀起了万丈狂澜，他挥笔写下了不朽的诗篇《黄河 1 ．本课的题目是《黄河颂》，其中哪个字是关键，也是题眼？（颂） 颂》。今天，让我们吟诵着《黄河颂》，走进诗人光未然那充满强烈 2 ．一首歌一般有序曲、主体和尾声，作为歌词，这首诗也分成这样三 民族精神和爱国情感的心灵世界。 节。请概括这三部分分别写了什么？序曲有什么作用？（序曲：黄 板书课题：黄河颂 河伟大坚强，主体：望颂黄河，尾声：学习黄河精神；引出颂歌） ﹙三﹚预习反馈： （5分钟） 3__ ．开头点题后，并没有直接去颂而是描写黄河，如果在文中