刘永美二年级角的初步认识

第四届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选《角的初步认识》教学设计一、教案背景1．面向学生：小学 2．学科：数学3．课时：1课时4．学生课前准备：（1）长

第四届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选 《角的初步认识》教学设计 一、教案背景 1．面向学生：小学 2．学科：数学 3．课时：1课时 4．学生课前准备： （1）长方形、正方形、三角形和圆形的纸片 （2）活动角。 二、教学课题 青岛版小学数学二年级上册角的初步认识。 【教学目标】 1、初步认识角，知道角的各部分名称。 2、初步学会用直尺画角。 3、培养学生动手操作能力，使学生体会到数学来源于实践的思想。 【教学重点、难点】 教学重点：初步认识角，知道角的各部分名称，学会用直尺画角。 教学难点：使学生们初步认识到角的大小与角的两条边张开的大小有关，与角的两条边 的长短无关。 【教学辅助工具】 多媒体课件、互联网。 三、教材分析 “” 角的初步认识这一教学内容是学生在已经初步认识了长方形、正方形和三角形等 平面图形的基础上学习的。教材从引导学生观察生活画面的角及实物角开始逐步抽象出 所学图形角，再通过学生实际操作活动加深对角的认识和初步了解角的基本特征。学生 首次研究角，暂时不要求掌握角的定义，只要求学生认识角的形状，知道角的各部分名 称，联系生活实际建立有关角的表象。