《钱塘湖春行》教案15篇

《钱塘湖春行》教案15篇《钱塘湖春行》教案7 一、教学目标： 1.了解诗人基本信息。 2.梳理诗歌中，作者所“行”处见到的景致，体会寄寓在意象中的情感。 3.品味

《钱塘湖春行》教案15篇 《钱塘湖春行》教案7 一、教学目标： 1.了解诗人基本信息。 2.梳理诗歌中，作者所“行”处见到的景致，体会寄寓在意象中的情感。 3.品味诗歌中具有艺术张力的字、词。 二、教学重、难点： 品味诗歌中具有艺术张力的字、词。 三、教学过程: 1.作品说明，作者信息简介： 本诗以“行”字为线索，从孤山寺起，至白沙堤终。以“春”字为着眼 点，写出了早春美景给游人带来的喜悦之情。尤其是中间四句，景中有人，人 在景中，写出了自然美景给予人的感受。从结构上看，从描写孤山寺一带景色 到描写白沙堤一带景色，中间的转换不露痕迹，衔接非常自然。 白居易，字乐天，晚年又号香山居士我国唐代伟大的现实主义诗人。中国 文学史上负有盛名且影响深远的诗人和文学家。他的诗歌题材广泛，形式多 样，语言平易通俗，有“诗魔”之称。。有《白氏长庆集》传世，代表诗作有 《长恨歌》、《卖炭翁》、《琵琶行》等。 2.梳理作品中的意象、体会作者在意象中寄寓的情感： 《春夜喜雨》的题眼是“雨”字，而《钱塘湖春行》的诗眼就是一个 “行”字，一贯而下，统摄全篇。在作者“春行”之时，移步换景，美好春景 化作诗人笔下的一串串意象。这些春季典型的意象，成为全诗，引人注目的焦 点。 “水面”“云脚”“早莺”“暖树”“新燕”“春泥”“乱花”“浅草” “绿杨”“白堤” 自“孤山寺北贾亭西”起，行至“白堤”，作者选取的都是最能表现 “春”的景象。 “一切景语皆情语”。春雨过后的西湖，水色天光，波起波平;“早莺争 春”“春燕啄泥”写尽初春时节的生命活力;“乱花迷眼”“浅草新长”将花草