《丰富的音响世界》口语交际说课稿

《丰富的音响世界》口语交际说课稿 民主小学张仲莹 一、说教材 本课是学生步入六年级语文上册第一单元学习旅程之后,接触到的第一次口语交际。它与单元主题及习作紧密相关。本组教材以“感受大自然”为专题来编排

《丰富的音响世界》口语交际说课稿 民主小学张仲莹 一、说教材 本课是学生步入六年级语文上册第一单元学习旅程之后,接触到的第一次口语 交际。它与单元主题及习作紧密相关。本组教材以“感受大自然”为专题来编排, 四篇课文在表达上的共同点是作者展开丰富的联想和想象,运用比喻、拟人等修辞 手法,从不同角度展示了大自然的无穷魅力。 围绕本组专题,口语交际安排了三方面的内容供选择:1、把自己想象成大自然 中的一员,想象它们眼中的世界是什么,并融入自己的感受写下来;2、选取生活中的 几种音响,展开想象,把想到的、感受到的讲给同学听,然后写下来;3、回顾暑假生 活,选取印象最深的,先与同学分享,再写下来。 以上三个方面的内容,相比较而言,第一、第三比较简单,第二个内容学生较难 把握,因此在整合的基础上以“听音响,说自己想到的和感受到的”这一内容为主体 展开教学,努力做到三个“关注”:关注资源──选择多种生活中、大自然中的声 音,努力创设生活化的交际情境;关注活动──设计多层次的、交互性的口语交际活 动,以学生为主体开展交际;关注发展──以“音响”这一话题为载体,引导学生能 联系生活经验,展开丰富的联想和想象,具体生动地表达自己独特的感受,循序渐进 地获得言语实践的亲身体验,提升口语交际能力。 1 二、说教学目标 根据《义务教育语文课程标准(2011年版)》“口语交际教学学段目标与内 容”和“口语交际教学具体操作建议”中的要求,从三个维度拟定本课的教学目标: