大学师德师风心得体会推荐

大学师德师风心得体会推荐 　　上海交大一位普通老师晏才宏的命运，受到很多媒体的关注。这位被许多学生评价为“碰到过的最好的老师”，因为没有论文，没有科研成果，直到去世一直是个讲师。可是学生却希望高校多一

大学师德师风心得体会推荐 上海交大一位普通老师晏才宏的命运，受到很多媒体的关注。 这位被许多学生评价为“碰到过的最好的老师”，因为没有论文， 没有科研成果，直到去世一直是个讲师。可是学生却希望高校多一 些这样“问心无愧”的好讲师。 和研究机构不同，大学最根本的功能还是教书育人。能考上大 学的自然都是可造之材，能不能通过大学的成为真正的人才，关键 就在于老师的指点。能够得到名师的循循善诱，往往可以收到“胜 读十年书”的成效。 其实要把一堂课上好并非易事。已故的北师大校长陈垣曾感 慨，自己研究数月的成果有时还不够一堂课来讲。中国新闻史专家 方汉奇讲了多年的中国新闻史，史实早已烂熟于胸，但每次上课前 依然会认真准备两个小时，增加最新的发现与感想。为了考证民国 初年黄远生被害的真相，他去美国访问时曾专门到旧金山；为了了 解邵飘萍在日本的流亡，他也曾到日本查寻，力争接近历史的真 实。研究成果放到教学中，更令学生耳目一新。 现在相当一批教师对教书不感兴趣，导致教学水平下降。对于 一些老师来讲，课可以少上或不上，但论文不能不写，科研不能不 搞，而且在有的学校，搞科研可以折算成课时，课时却不能折算成 科研。讲课凑合了事，误人子弟，受害的是国家的未来。 说到底，学生才是教育的效劳对象，学生满意的教师才是好教 师。教师潜心科研并没有错，学校鼓励教师从事科研也没有错，但 让教学上有成就的老师坐职称的冷板凳，这让人心寒。所以，有人 建议要像鼓励科研一样鼓励教师上讲台，可以制定教学、科研两类 考评指标，由教师自愿选择。选择以科研为主的老师，课可以少上