2023年教师优秀读后感

2023年教师优秀读后感 2023年教师优秀读后感1　　作者在开头就提出了一个至今令许多老师头疼的问题：为什么早在一年级就会出现一些落伍的、考不及格的学生，而到二、三年级有时候还会遇到落伍得无可救药的

2023年教师优秀读后感 2023年教师优秀读后感1 作者在开头就提出了一个至今令许多老师头疼的问题：为什么早在一年级就会出现一些 落伍的、考不及格的学生，而到二、三年级有时候还会遇到落伍得无可救药的，因而教师干 脆对他放弃不管的学生呢？说起其中的原因，很多教师都归结为学生不知道学习或者脑子笨， 家长不配合……而不是积极地从自己身上找原因。而苏霍姆林斯基在提出问题后，直接了当 地从教师的角度做了解释：这是因为在学校生活的最主要的领域——脑力劳动的领域里，对 儿童缺乏个别对待的态度的缘故。这让我想起了我国的教育家孔子所提出的“因材施教”。 苏霍姆林斯基认为要“因材施教”，教师就必须对这“个别”“材”进行细致的了解， 如学生的性格脾气、家庭背景、学习方式、思维特点等等，并且要运用到实际课堂中去，为 不同的学生创造能发挥他们自身能力的学习情景，“使每一个儿童的力量和可能性发挥出来， 使他享受到脑力劳动中的成功的乐趣”，这样他们都会感觉到他们也是在不停地进步，才会 “点燃起成为一个好人的火花。” 针对这一点，我做了思考。我认为主要可以从以下几方面去做： 首先，了解学生。当然不能看他的分数，与他谈几次话判其是否是可造之材，这几乎就 是武断。了解不仅重要，而且也不容易。我们必须全面而科学地了解。 我们可以通过家访去了解学生。这是前辈老师留下的优良传统，是了解学生的有效方法 之一。家访并不是班主任的专利，认课教师同样应该家访；学生入学时教师可以采取问卷调 查和利用一系列测验来了解，旁敲侧击学生的素质；开展丰富多彩的课外活动也是了解的好 方法。学生在参加活动时，最适合教师“视其所以，观其所由，察其所安”；平时教学时， 教师也要时时留心，处处在意，尽可能进行双边的教学，也能了解学生。 其次，在了解的.基础上，采取相应的教学方法，这是使学生发展的一个重要环节。施 教的方法很多，但基本的应该是——因势利导，循序渐进和均衡发展。对在学科某些方面资 质高的学生采取正确的引导，使其能力得以顺利发展，并成为尖子。对学习各方面都感到吃