习作教学专题研讨展示课活动记录摘要

《介绍我的小伙伴》习作教学专题研讨展示课评课陈隆平 这一单元紧紧围绕“作家笔下的人物”铺展开来，使学生感受了各具特点的鲜活人物形象.本次习作要求“运用一两件事写出小伙伴的特点"。 本节作文课的教学目的

《介绍我的小伙伴》习作教学专题研讨展示课评课 陈隆平 这一单元紧紧围绕“作家笔下的人物”铺展开来，使学生感受了各具 特点的鲜活人物形象.本次习作要求“运用一两件事写出小伙伴的特点"。 本节作文课的教学目的是让学生学习抓住人物的外貌、语言、动作、神态 去表现人物的性格特点。执教的几位老师都能围绕这一教学目的组织教学， 教学效果较好。现对这几堂课评价如下： ①努力创设情境，激发学生的写作兴趣 这几节课教学伊始教师们都能创设情境，让学生先玩“人物竞猜”游 戏，激发学生的兴趣.让学生听会看语言描述，猜课本中或生活中他们看到 或听到的人物.顺势追问他们猜对的秘诀，渗透成功刻画人物形象的方法即 抓住了人物的身份、外貌、工作等鲜明独特的特点，为这节课的作文指导 奠定了基础，也有效地激发了学生们的参与兴趣,获得初步感悟。 ②确定写作内容，指导审题意识 在激发了学生的兴趣后,教师揭示了习作任务：让学生读第七单元的习 作提示，用圈画关键词的方法自主审题，在学生汇报时及时点拨。教会学 生抓住关键词进行审题的技巧,突破审题关,从”习作对象、习作要求、修 改要求"三方面明确本次习作要求，让学生有明确的学习任务，为学生说好 写好习作打下坚实的基础。 ③说写训练有效结合是写好作文的妙方 遵循了从说到写的原则。第一步骤是“我会说",设计梯度提示"我印象 深刻的人是他（她）的一个特点是，我准备用这个事例来表现他(她)的特 点.”引导学生把自己想说的话尽情地表述出来。同时又以学过的文章《少 年闰土》《一面》为例，让学生进一步学习抓住人物的外貌、语言、动作、