谈卫生士官技术操作培训的作用

谈卫生士官技术操作培训的作用 1方法 通过分析预选卫生士官在技能培训不同阶段的成熟度情况，采用不同领导模式的分阶段教学的方法:3教导“学会做”:边示教边模仿、同步操作、化整为零的教学模式

13 第页共页 谈卫生士官技术操作培训的作用 1方法 通过分析预选卫生士官在技能培训不同阶段的成熟度情况，采用 不同领导模式的分阶段教学的方法:3教导“学会做”:边示教边模仿、 同步操作、化整为零的教学模式。培训伊始，即向学员介绍培训整体 安排，并说明各项操作在卫生员工作中适用范围及其意义，并采用分 步分项逐步推进的方式教学。这一阶段，其对应的为指令型领导模式， 教员对操作要领进行详细指导并密切监督每个预选卫生士官受训效 果，强调什么时候做、做什么、怎么做等。思考“怎么做”:先示教、 再回示教、接着分散练习、最后总结的传统技能教学模式。第一次培 训后，预选卫生士官掌握了抽吸药液等基本操作手法，并能独立准备、 检查操作用物，教员即可进行单项操作全过程连续性示教，示教后请 本组动手能力较强的学员先回示教，并就操作中重点、难点问题作强 调后，指导学员分散训练，最后就训练实施情况作总结。这一阶段， 其对应的是教练型领导模式。教员重点指导独立完成操作全过程，在 学会做时，思考为什么和如何做得更好。明确“为什么做”:先讨论、 再示教、接着分散训练、最后总结的互动式教学模式。经过2～3次 培训后，在教新的操作项目后，组织小组学员共同讨论:已学习的操 作项目，其共性的操作原则、掌握的重点。新的培训项目，其操作要