《真分数、假分数》教学反思

《真分数、假分数》教学反思 一、本节课采用了“先学后教，当堂训练”的教学模式，纵观整节课有以下几个特点： 1.将课堂还给学生，让课堂焕发出生命的活力。 在整个过程设计中，我努力营造学生独立、主动的学习