读通 读熟 读懂 会读

读通 读熟 读懂 会读——教低年级学生读课文扬州育才实验学校 崔艳阅读教学主要任务是培养学生读书能力和读书习惯。培养读书能力和读书习惯的基本途径是在教师指导下，学生主动地投入读书的时