小学数学人教一年级两位数减一位数、整十数 小括号

小括号备课人：王慧霞教学内容：教科书第74页例3及相关内容。教学目标：1使学生认识小括号，知道有小括号要先算小括号里面的，能正确计算含有小括 号的两步加、减混合运算。2让学生经理“创造”小括号的过程，

小括号 备课人：王慧霞 743 教科书第页例及相关内容。 教学内容： 1 使学生认识小括号，知道有小括号要先算小括号里面的，能正确 教学目标： 计算含有小括号的两步加、减混合运算。 2“” 让学生经理创造小括号的过程，初步尝试用符号进行数学表达和数学思考的 方法。 3 让学生感受引入新符号的必要性体会数学符号旳简洁性、统一性，具有初步的 符号意识。 理解小括号的意义，能正确计算含有小括号的加减混合运算。 教学重点： 理解小括号的意义。 教学难点： 教学过程： （一） 创设情境，提供研究的素材 1 动态呈现，积累感性经验 7410 利用动态课件展示教材第页例三的情境或采取直观操作的形式，先出示 23 个五角星，让学生先剪掉个，再剪掉个。 2 提出问题，引发思考 教师：你能根据刚才的情境提出一个问题吗？ 教师：哪位同学能将条件和问题完整的说一说？ 1023 学生：有个五角星，先剪掉了个，再剪掉个，还剩几个五角星？ （二） 通过动手操作或画图再现问题情境，确定问题思路 让学生们动手画一画，并说一说知道了什么、问题是什么？ ΔΔΔΔΔ ΔΔΔΔΔΔΔΔΔΔ 第一种思路：先剪去2个后剩多少，再算又剪去3个后还剩多少？ 第二种思路：先算一共剪掉几个，再算还剩几个？