《掌声》教学建议

《掌声》教学建议　《掌声》教学建议（精选16篇）　《掌声》教学建议 篇1　1、课前可以布置学生观察身边残疾人的生活都有哪些不便，周围的人是怎么帮助他们的。搜集反映残疾人自强不息的相关资料。

《掌声》教学建议 《掌声》教学建议（精选16篇） 《掌声》教学建议篇1 1、课前可以布置学生观察身边残疾人的生活都有哪些 不便，周围的人是怎么帮助他们的。搜集反映残疾人自强不 息的相关资料。 2、本课的生字较多，字形也比较复杂，教师要认真指 导学生认读和书写： ⑴识字方面： “症”既是翘舌音又是后鼻音，“镇”既是翘舌音又是 前鼻音；“姿势”的“姿”是平舌音，“势”是翘舌音。 方音地区的学生要注意正音。另外，本课还有两个多音字“落” 和“调”，要引导学生在语言环境中区别读音，也可以通过 组词等方式帮助学生巩固。 ⑵写字方面： 教师可以先指导学生写好“姿势”“普通”“鼓励”三