2023六年级科学上册能量4.4电能和磁能精选教案教科版

4.4《电能和磁能》教学设计【教材简析】本课是六年级上册《能量》单元的第4课，在认识电和磁的基础上，借助铁钉电磁铁来研究电能和磁能。铁钉电磁铁是利用电流的磁效应使铁芯磁化而产生磁力的装置。它结构简单、

4.4《电能和磁能》教学设计 【教材简析】 本课 是六年级上册《能量》单元的第4课，在认识电和磁的基础上，借助铁钉电磁铁来 研究电能和磁能。铁钉电磁铁是利用电流的磁效应使铁芯磁化而产生磁力的装置。它结构简 单、制作容易、呈现的现象有趣，可以开展适合学生水平的多种研究。本课内容由四部分组 成：第一部分聚焦，从生活中的具体物品引出磁能的概念，并进行“磁能如何转化而来”的 思考。第二部分探索，探索环节由三个活动组成：1.制作铁钉电磁铁。学生通过自己在铁钉 利用 上绕线圈制作铁钉电磁铁，反复几次接通电流、断开电流，发现电磁铁的基本性质。2. 电磁铁搬运大头针。通过电流的接通和断开，将大头针搬运到指定位置，在这个过程中深入 体会能量的转移和转换。 3.研究铁钉电磁铁是否有南北极。学生在探究解决这个问题的过程 中会发现各组电磁铁的南北极并不是都一样，从而引出了研究电磁铁南北极与什么因素有关 的讨论。第三部分研讨，深入讨论能量的转移和转换过程。第四部分拓展，了解磁能如何转 换为电能，建立能量互相转换的认识。 【学生分析】 通过上节课的研究，学生已经知道电可以转化为磁，并且通过实验发现通电线圈可以使 磁， 指南针偏转的角度最大。说到学生就一定会想到磁铁，会将磁铁能吸引铁质物体和能指 南北极的性质，与通电线圈产生的磁进行联系、联想甚至是比较。所以本课的研究内容和环 节的推进，都是顺着学生的认知、兴趣和探奇的需求逐步展开、层层深入的，但对于学生自 己绕线圈制作铁钉电磁铁的项目，由于受到学生动手能力强弱的影响，可能花费的时间会比 较长。 【教学目标】 科学概念目标 1. 电磁铁具有接通电流产生磁性、断开电流磁性消失的性质。 2. 改变电流方向会改变电磁铁的南北极。 电能和磁能可以互相转换，也能从一个物体转移到另一个物体。 3. 科学探究目标 1. 能够制作铁钉电磁铁，亲历用铁钉电磁铁搬运大头针的实验。 2. 能够利用磁铁“同极相斥、异极相吸”的原理，借助指南针研究电磁铁的南北极。 科学态度目标 4