给学生的几个探究案例

给学生的几个探究案例案例1： 对于食盐能否溶于水，在日常生活中，学生是有生活经验的。在此基础上，可以设置下列问题： 问题1：食盐能否无限止地溶于水中？ 问题2：食盐

给学生的几个探究案例 案例1： 对于食盐能否溶于水，在日常生活中，学生是有生活经验的。在此基础上，可以 设置下列问题： 问题1：食盐能否无限止地溶于水中？ 问题2：食盐能否溶解于其它溶剂（如酒精、汽油）中？ 案例2： 认识二氧化碳与水反应的化学性质 实验教学方案1：教师讲授“将二氧化碳通入盛有紫色石蕊溶液的试管中，溶液 变红”。 实验教学方案2：教师演示“向盛有紫色石蕊溶液的试管中通入二氧化碳的实 验，观察溶液的颜色变化。 实验教学方案3：学生进行“向盛有紫色石蕊溶液的试管中通入二氧化碳的实 验，观察溶液的颜色变化。 实验教学方案4：学生进行如下实验，观察实验现象： 步骤1、将有紫色石蕊试液浸过的干燥小花，放入盛有二氧化碳的集气瓶中，观 察现象。 2、向紫色石蕊试液浸过的干燥小花喷水，观察现象。 3、向紫色石蕊试液浸过的干燥小花喷水，然后伸入盛有二氧化碳的集气瓶中， 观察现象。 案例3：广教版第三章第二节，制取氧气，当我们学习了用双氧水能制取氧气后，把整个 实验装置的设计交给学生： （1）、通过学习，写出文字表达式 （2）、结合过氧化氢的状态和反应条件，选择反应容器：试管。如何固定？ （3）、怎样把产生的气体导出？选择单孔橡皮塞和导管。 （4）、集气瓶如何放？怎样收集？什么时候开始收集？ （5）、展示双孔塞和长颈漏斗，还能再组装吗？有什么好处？ （6）、展示锥形瓶，若用锥形瓶替换试管，有什么利弊？