对作业的设计、布置与批改的浅认识_1

对作业的设计、布置与批改的浅认识作业是促进课堂教学极为有效的一种手段，它能及时的让老师了解到学生课堂内、外所获取的信息，应用新知识的能力，可以说作业是课堂教学的延伸，是实现教学目标的证明。为了使作业能

对作业的设计、布置与批改的浅认识 作业是促进课堂教学极为有效的一种手段，它能及时的让老 师了解到学生课堂内、外所获取的信息，应用新知识的能力， 可以说作业是课堂教学的延伸，是实现教学目标的证明。为 了使作业能发挥出它的真实功效，首先，要针对学生的实际 情况合理的设计作业的内容和形式。开学初，我尝试着采用 多种形式，灵活多样的设计作业，主要的作业形式有以下几 种：1、课前设计预习作业，针对我们的学生自主预习的习 惯差，不能长期的，主动的预习新课的实际情况，在学案中 设计自主预习环节，适量的布置预习内容，把自主预习当做 一种常规的作业，依据目前学生实际，我设计的预习内容多 为与课本基本内容相关又能融入实际生活引起孩子们关注 的问题，学生一看书就能发现答案，同时出示预习要求：拿 出你的问题和困惑和大家交流，同学们齐心协力探讨解决。 这种预习作业能有效地调动学生课前学习的积极性，同时还 能培养学生大胆的面对老师、同学提问题的勇气，一举多得。 2、课堂中设计口答作业。在学习新知识的同时，对较简单 的内容，利用课堂口答的形式来完成，既能减轻学生课下过 重的课业负担，又能调动全班同学的参与积极性，让所有的 学生，特别是那些基础相对较差的学生通过课堂参与体验成 功的喜悦。这种题一般很简单，一步就能看到结果。3、课 堂中的自我检测。这是学案中的一个重要环节，一般包含了 一节课的所有基础知识点，一般是3-5个题，时间控制在10