我们的新语文老师作文

我们的新语文老师作文 　　教育家叶圣陶先生说：“作文教学要重在培养学生的自改能力。”“我们应该有个共同的理解。修改肯定是作者份内的事。” 　　可是，实际情况呢？学生写作文，老师改作文，天经地议、约定俗

我们的新语文老师作文 教育家叶圣陶先生说：“作文教学要重在培养学生的自改能 力。”“我们应该有个共同的理解。修改肯定是作者份内的事。” 可是，实际情况呢？学生写作文，老师改作文，天经地议、约 定俗成。尤其目前，老师改作文，更是辛苦——成摞的作业，夜以 继日地从字词句标点到篇章构造，不厌其烦的批改。效果呢？本子 发下，学生看完分数就束之高阁。长此以往，周而复始，教师累月 常年地流汗，学生周周期期地应付。 如何解决这一症结呢？ 一、提高认识，更新评改观念。 从“矛盾论”的观点说，事物开展的根本原因在事物的内部， 在于事物内部的矛盾性，外因通过内因起作用。外因是变化的条 件，内因是变化的根据。如果教师不能把学习的主动权交给学生， 不让学生发挥内在的积极因素，而是教师这个外因占主动地位，促 使学生应付“公事”，造成学生逆反心理，怎么能取得好的教学效 果呢？从“实践论”的观点说，人们认识事物总是遵循着实践—— 认识——再实践——再认识的规律进展的。如果教师在使学生获得 知识的过程中，不让学生动脑、动口、动手，而是教师代替学生活 动，那么，学生怎能对这些知识理解？怎能把知识转化为能力？ 详细到完成一篇作文说，学生根本上要经过选材、构思、写 作、修改几个步骤。教学中，大部分教师只重视前三步，不重视成 文后，让其自己修改，进展自我反响、自我评价的后一步。布鲁纳 说过“教师必须采取提供学习者最后能自行矫正的机能……”叶老 主张让学生“自能作文”“自能改文”，这些教诲都是从实践中总 结出来的真理，都是珍贵的经历。每个教师都要研究、实施这些先