7新时代思想政治教育主客体研究

新时代思想政治教育主客体研究 在网络已经成为人们基本生活方式的新时代，人们“上网”、“用网”是一种新常态，对工作而言也是一门基本功，思想政治教育要“因事而化、因时而进、因势而新”更应如此。弄清新

新时代思想政治教育主客体研究 在网络已经成为人们基本生活方式的新时代，人们“上网”、 “用网”是一种新常态，对工作而言也是一门基本功，思想政治 教育要“因事而化、因时而进、因势而新”更应如此。弄清新形 态下思想政治教育主客体的新表征并理顺其关系，不仅事关新时 代思想政治教育的实效，也事关国家意识形态的安全和网上网下 “同心圆”的绘制。 一、新时代思想政治教育主客体发展的新表征 无时无处不网已经成为人们新的生活样态，在新的生活方式 下作为承担者、发动者、组织者、实施者的思想政治教育主体和 作为主体作用对象的思想政治教育客体都在发生复杂而深刻的 变化。 1.新的载体中思想政治教育主体的主体性不断被遮蔽新媒 体时代思想政治教育载体的不断拓展和思想政治教育自身的不 断发展都使得思想政治教育主体的主体性不断被遮蔽。一是思想 政治教育主体的在场方式虚拟化。随着科学技术的进步，新媒介 的渗透深刻影响着人们的生活方式，媒介场景与现实生活紧密融 合在一起，因而思想政治教育内容便可以通过新媒介载体以符号、 图像、影像等信息方式展现出来。在新的思想政治教育载体中， 思想政治教育主体不断被媒介具象隐匿，呈现出图像化、数字化 和符号化特点。这种虚拟化的在场方式容易让我们忽视真实主体 第1页共 13 页