和氏献璧课程教学反思

和氏献璧课程教学反思 　　“和氏为什么哭得那么伤心？” 　　在学生初步理解课文内容后，我抛出这样一个问题。因为这是学生课文的重点和难点，弄明白了这个问题，就能领悟文章的主旨，也就了解了和氏献璧的原因。

和氏献璧课程教学反思 “和氏为什么哭得那么伤心？” 在学生初步理解课文内容后，我抛出这样一个问题。因为这是 学生课文的重点和难点，弄明白了这个问题，就能领悟文章的主 旨，也就了解了和氏献璧的原因。 问题一提出，学生有的作沉思状，有的带着这个问题再读课 文，还有的在轻声的议论着，我微笑着望着孩子们，期待着他们能 找出我所要的答案：那就是；汴和是一个忠贞爱国之士，他的品格 比无价之宝“和氏璧”还要珍贵，值得我们学习。 然而，学生讨论的结果却让我感到意外。 一学生说：“连汴和都知道是一块含有宝玉的石头，为什么玉 匠却看不出来？” 一学生说：“我觉得这个汴和很笨，他为什么不自己去找一个 玉匠把这块石头雕琢以后才去献给厉王呢？” 一学生说：“如果文王请的玉匠也不识货，那么汴和不是要把 头也失去了？” 一学生说：“如果他真是忠诚于他的祖国，他可以自己把这块 宝玉换成钱财去救助那些老百姓。这样做也是爱国的表现” “为什么厉王把汴和的脚都砍去了，那么残忍，他还是要献璧 呢？” “厉王和武王那么凶残，值得汴和去为他献出真诚和忠心 吗？”…… 最后，学生们得出结论，像汴和这样献出忠诚的方法，是一种 愚忠。 学生讨论的结果完全和教学参考书中编者的意图背道而驰了。