初中语文人教八年级上册（统编2023年更新）我为什么而活着教案

《我为什么而活着》教学设计泸县太伏中学叶梅【教学目标】知识与能力：理清课文结构，了解罗素到底为什么而活过程与方法：通过抓关键词和重点句子，理解文章的主旨以及作者的情感。情感态度价值观：了解著名思想家对

《我为什么而活着》教学设计 泸县太伏中学叶梅 【教学目标】 知识与能力：理清课文结构，了解罗素到底为什么而活 过程与方法：通过抓关键词和重点句子，理解文章的主旨以及作者的情感。 情感态度价值观：了解著名思想家对人生价值与意义的看大，感受罗素崇高而博大的胸怀， 树立积极健康的理想观、人生观。 【教学重难点】 1 .教学重点，通过抓关键词句如“仙境”、“数字支配着万物流转”等词，体会作者的 耐人寻味的哲理。 2 .教学难点，引导学生准确把握作者的观点，并认识自己为何而活的问题。 【教学方法】 1 .问答法 2 自主学习 . 3 合作探究 . 【课时安排】课时 1 【教学过程】 一、创设情境，导入新课 1 .这个学期，我们有一项非常重要的任务，就是散文阅读。我们读过哪些散文？ 学生回答明确：《藤野先生》《回忆我的母亲》《春》《济南的冬天》…… 2 这些散文的写作对象有什么规律？ . 教师明确：人；景。或者写人记事；或者写景抒情。 •今天我们通过一篇文章，再见识一种新的散文类型：哲理散文。这篇文章的 3