高职院校音乐教学模式分析论文

高职院校音乐教学模式分析论文 　　高职院校音乐教学是中国高等教育的重要组成局部，也是高职院校素质教育不可或缺的内容。近年来，随着社会经济和科技的开展，中国高等教育教学模式和理念和不断更新，对高职院校音

高职院校音乐教学模式分析论文 高职院校音乐教学是中国高等教育的重要组成局部，也是高职 院校素质教育不可或缺的内容。近年来，随着社会经济和科技的开 展，中国高等教育教学模式和理念和不断更新，对高职院校音乐教 学模式、理念和教学方法也提出了更高的要求。但是目前中国大多 高职院校音乐教学中仍然存在诸多问题，多数音乐教育工作者往往 只是流于形式，对学生专业知识的培养液比拟注重，很难到达开展 音乐教学课程的目的，对于学生气质和个人修养的提升作用也不甚 理想。因此教育工作者应当积极探讨全新的高职院校音乐教学模式 的改革方向和策略，对改善教学成效具有至关重要的作用和意义。 当前高职院校音乐教学课程的开展作用和意义研究较为深入， 其中最为明显的当属对学生综合素质的提升作用和对院校社会形象 的改善作用。在高职院校教学中开展音乐教育可能能够同时促进学 生道德、文化、素质以及心理等多方面的开展和提升，对于个人修 养也有良好的改善作用。研究显示，[1]音乐素养能够促使高职院校 学生创造力和想象力的提升，还可改善大脑思维的灵敏性和发散 性，从而到达提升学生个人素养、促使其各方面综合开展的目的。 另一方面，高职院校音乐教育对学校的社会形象改善作用显著。作 为向社会输送高技术、综合能力强的人才的根本平台，高职院校承 当着培养全面开展型人才的重要作用。而开展音乐教育不仅能够增 强高职院校的竞争力，还可提升其社会形象及影响力，进而到达改 善学生音乐知识和文化素养的目的。 尽管高职院校音乐教学课程的开展具有至关重要的意义，但是 当前仍然存在很多问题，其中最为明显的问题有教学方法不明确、 教学思想陈旧、教学目标不明确等。第一，教学方法不明确。教学