2019-2020年高一物理《21 实验：探究小车速度随时间的变化规律》教学设计

第二章 匀变速直线运动的研究第一节 实验：探究小车速度随时间变化的规律一、内容与解析1、内容：通过实验探究小车速度随时间变化的规律。2、内容解析 本节课要学的内容探究小车速度随时间变化的规律

第二章 匀变速直线运动的研究 第一节 实验：探究小车速度随时间变化的规律 一、内容与解析 1、内容：通过实验探究小车速度随时间变化的规律。 2、内容解析 本节课要学的内容探究小车速度随时间变化的规律指的是速度和时间之间的 图像，其核心是对图像是理解,理解它关键就是要从物理意义入手。学生已经学过位移时间图 像，本节课的内容就是在此基础上的发展。由于它还与力学有密切的联系,所以在本学科有重 要的地位，并有一定的作用,是本学科的核心内容。 二、目标与解析 1、教学目标 要求学生在学会打点计时器的使用、纸带数据处理、测瞬时速度以及速度—时间图象的基 础上，运用这些知识和技能探究小车速度随时间变化的规律.因此在实验前要适当让学生讨论 回顾、复习打点计时器的使用方法和注意事项.要真正体现通过实验探究培养学生学习物理和 研究物理问题的方法，学习寻找规律的方法。 2、目标解析 本节课是实验探究型的课题，旨在引导学生研究小车在实际运动中的速度随时间变化的 规律，目的是让学生通过科学探究活动来完成.让学生经历科学探究的过程，体验科学探究的 方法，提高用数学图象法处理实验数据的能力.尽管本节提供的小车在重物牵引下的运动看似 简单，但就其研究问题的过程与方法是很具有基础性和典型性的.教学过程中要充分发挥学生 的主体参与意识，要敢于放手让学生自己去设计实验，千万不能将实验步骤一、二、三、四， 甲、乙、丙、丁地列出后，不管不问.要重视获取知识的过程，让学生体验一种从实验探究中 获取数据、作出图象、分析图象、寻找规律的科学思维方法和能力。 三、问题诊断分析 在本节课的教学中，学生可能遇到的问题是对速度时间图像不理解，产生这一问题的原 因是没有理解它的物理意义。要解决这一问题，就要从物理意义入手，其中关键是斜率的意 义。 四、教学支持条件分析 多媒体课件辅助实验教学。 五、教学过程 一、进行实验 进行实验前，让学生先回顾上一章是怎样使用打点计时器的，讨论后回答. 2019-2020年高一物理《21 实验：探究小车速度随时间的变化规律》 教学设计 生1：把打点计时器固定好，装好纸带.开启电源，手水平地拉动纸带，纸带上就会打出 一行小点.