数学来源于生活服务于生活

数学源于生活　用之于生活七台河市第十四中学　吕友娟内容提要：在数学教学中，注重数学知识和学生实际生活的联系，在生活中发现数学知识，用数学知识解释实际生活问题。从而使学生认识数学的重要性，激发学生学习

数学源于生活用之于生活 七台河市第十四中学吕友娟 内容提要： 在数学教学中，注重数学知识和学生实际生活的联系，在生活中发现数学知识，用数学知识解 释实际生活问题。从而使学生认识数学的重要性，激发学生学习数学的兴趣。数学教学的特征是： “数学源于生活，又服务于生活。”这一特征也是培养学生学习兴趣最有利的切入点。并充分利用 学生的好奇心，好玩心的特点，展开了数学探究，从而使学生更加热爱生活热爱数学。 关键词： 生活轻松游戏好奇心 伟大的教育家陶行知先生说过：“教育只有通过生活才能产生作用， 并真正成为教育。”可见生活对教育的重要性。，其实现的基本途径是从 学生自己熟悉的生活环境中发现数学，掌握数学和运用数学，体验数学与 周围世界的联系以及数学在社会生活中的作用和意义，逐步领悟学习数学 和成长之间的关系，感受成功，增进自信。 个人 初中学生对数学的感觉往往是抽象的、高不可攀、深不可测的，甚至 不少学生觉得数学是枯燥的，难以将数学与日常生活联系起来。其实数学 源于生活，生活中处处充满着数学。数学家华罗庚曾经说过：“宇宙之大， 粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，日用之繁，无处不用数学。” 这是对数学与生活的精彩描述。因此，让学生从熟知的、亲近的、现实的 生活数学走进学生视野，使之产生亲近感，变得具体而生动，诱发学生动 手、动口、又动脑，想办法来探求解决问题的过程，增强学生的数学应用 意识和能力，发展求异思维，培养实事求是的科学态度和探索创新精神， 实现数学生活化。 在实际教学中，如何联系生活实际，如何让生活融入数学教学，，如