两 步 计 算 应 用 题教学

两步计算应用题教学内容：人教版二年级上册第32面例5教学目的：L使学生初步认识含有三个已知条件的两步应用题的结构。.使学生初步理解和掌握两步应用题的解题思路，会分步列式解答两 步应用题。.培养学生分析

两步计算应用题 教学内容：人教版二年级上册第面例 325 教学目的： 使学生初步认识含有三个已知条件的两步应用题的结构。 L 2 .使学生初步理解和掌握两步应用题的解题思路，会分步列式解答两 步 应用题。 3 .培养学生分析问题和解决问题的能力，培养学生举一反三，灵活解 题 的能力。 教学过程： 一、引入新课 师：小朋友们，你们学习了哪些兴趣班呀？看小明班级的同学们 也 （1） 去参加了美术兴趣小组。 板书：美术兴趣小组有名女生，男生比女生少人。 145 根据这两个条件，谁能提出一个问题，使它成为一道完整的应用题呢？ 怎 样列式解答呢？（学生口述，电脑出示。） 大家仔细观察，这是一道几步计算的应用题？ 师：老师也提一个问题一美术兴趣小组一共有多少人？（板书） 看 （2） 能不能解答？ 二、进行新课 1 .师：这是我们今天要学习的例（课件出示题目），谁来读题。 5 2 引导理解题意 . 这道题的已知条件有哪些？要求什么问题？ 美术兴趣小组的人数跟什么有关系呢？有什么样的关系呢？谁能用自 己 的话说出这句话是什么意思？ 3 画线段图 . 师：我们可以借助线段图来分析它们之间的关系。先画出一条线段表示 女生的人数，（边说边画）接着画线段表示男生的人数，表示男生的线段应 该 比表示女生的线段长呢？还是短呢？为什么？画完后问：哪部分表示的是 美术