大班打击乐活动：森林音乐会说课稿

大班打击乐活动《森林音乐会》说课稿一、说教材（1）教材分析活动的音乐选自《森林狂想曲》，这是一首极其精彩的自然与音乐融合的乐 曲，乐曲结构是A—B—C—Ao音乐中充满着森林的气息，鸟声、蛙鸣、虫叫、

大班打击乐活动《森林音乐会》说课稿 一、说教材 教材分析 （1） 活动的音乐选自《森林狂想曲》，这是一首极其精彩的自然与音乐融合的乐 曲， 乐曲结构是音乐中充满着森林的气息，鸟声、蛙鸣、虫叫、 溪流声…… A—B—C—A o 幼儿能轻易地感受到。通过倾听音乐，运用简单有趣的图谱，让幼儿 感知乐曲的基 本节奏。对于动物角色及乐器的选择，也是非常形象与巧妙的结合 在一起，乐器圆 舞板无论是外形还是声音的特质，幼儿都自然而然的能想到青蛙, 而铃鼓敲响的一 霎那和孔雀开屏的动作都很相似。所以，无论是音乐素材本身、 还是乐器的选择， 这些外部因素都为顺利开展活动打好基础。因此，我选择《森 林狂想曲》通过剪接 来开展打击乐演奏活动。 活动目标 （2） 1 .在理解音乐的基础上，根据图谱拍出相应的节奏型，感受乐曲欢快、活泼 的 特点。 2 .尝试小组合作，探索配器方案，并看指挥分声部轮奏、合奏。 3 能积极愉快地和同伴商量讨论配器方法，体验与同伴演奏的快乐。 . 教材的重难点 （3） 本次活动的难点是对音乐作品的理解、感知。重点是能准确地听辨音乐尾声, 用声势动作和乐器进行表现，以及小组合作为音乐制定配器方案，并进行多声部 演 奏全曲。 二、说教法 在教学的过程中，我首先激发幼儿学习兴趣，让幼儿倾听乐曲感受乐曲的意 境 并熟悉旋律，通过提示和引导促进幼儿更进一步的感受、理解音乐。图谱演示 法， 帮助幼儿更好地感知乐曲基本节奏。其次运用提问引导法让幼儿参与制定音 乐作 品的配器方案并分组选择打击乐器对乐曲进行演奏。最后利用局部和整体相 结合 的方法促进幼儿在合作过程中注意自己与其它声部的协调性。 通过以上教法，让幼儿循序渐进，逐步地深入的理解音乐作品。借助图谱练 习 基本乐曲的节奏,通过小组合作的形式为乐曲制定配器方案，并分组进行表演, 最 后进行多声部看指挥演奏全曲，促进了幼儿对音乐表现能力的发展。