怎样创设数学情境

怎样创设数学情境　　1、创设生活情境　　众所周知，我们的生活离不开数学知识，每一天，从早上起来就要 HYPERLINK "http://www.studa.net/pc/" 计算这一天的收支状况，

怎样 创设数学情境 1、创设生活情境 众所周知，我们的生活离不开数学知识，每一天，从早 上起来就要这一天的收支状况，都要用到数学知识，创 计算 设生活情境，诱发学生提出问题，独立思考，再去解决问题； 例如：在讲到“三角形”这一章节时，教师可结合生活 中例子，提出问题，为什么照相机的支架是三角状的；为什 么挂上窗户的挂钩之后，呈现三角形就不会晃了；为什么停 自行车时，总是用两个车轮子和一个车梯着地，车子就停稳 了；测量时为什么总是用三脚架却不是四脚架或五角架呢？ 伴随着教师的这些问题，学生会地进入到这些真实 自然 的生活情境中，仔细观察，经过深入思考与理解，最后， 总 出原来无论是照相机支架还是窗户的挂钩，都呈现出三角 结 形的形状，他们之所以能稳定不动，就是因为三角形具有稳 定性，从而，理解出三角形具有稳定性的原理。 通过创设生活情境，把所要学的知识贯穿于实际生活之 中，更形象，更有助于学生加深对数学知识的理解。 2、强调过程式情境 要想彻底理解数学原理，就应该知道他的来龙去脉，也 就是他的推导过程，所以，教师在教学过程中，要着重教授 学生知识的推导过程，而不是果断地给出结论，要回答为什 么是这样，这样的结论是怎样得出的，教师一定要向学生展