【教育资料】小学五年级语文《艾滋病小斗士》教学片段与反思二

【教育资料】小学五年级语文《艾滋病小斗士》教学片段与反思二这学期当然不例外。调查结果显示，大多数学生对《艾滋病小斗士》这篇课文有着浓厚的兴趣。艾滋病小斗士是谁？为什么称他为艾滋病小斗士？学生已然有了初

【教育资料】小学五年级语文《艾滋病小斗士》教学片段与反 思二 这学期当然不例外。调查结果显示，大多数学生对《艾滋病小斗 士》这篇课文有着浓厚的兴趣。艾滋病小斗士是谁？为什么称他为艾 滋病小斗士？学生已然有了初步的了解。 两个多月后的今天，我们将真正地来接触这篇课文，并且提前一 天布置了预习，那么课堂上如再来问艾滋病小斗士是谁？为什么称他 为艾滋病小斗士？已然没有的意义，只是为问而问了。 初读这篇课文时，我把自己放在学生的立场上。阅读过程中，我 心中产生了疑问：（1）怎样的人才能称为斗士？（2）在南非，为什 么每天有近200名携带艾滋病病毒的婴儿降生？针对这两个微乎其微 的疑问，教学中我引入了网络，课堂上进行了拓展阅读，疑问迎刃而 解。 教学片段一：怎样的人才能称为斗士？ 师：板书斗士。什么叫斗士？ 生1：战场上杀敌的人。 生2：打仗很勇敢的人。 [回答问题的两位同学都是男同学。在他们心目中，拼杀疆场的人 就是斗士。此时，我原本可以直截了当地告诉他们，斗士不仅仅存在 于疆场，那些勇敢面对困难，勇于与困难作斗争的人都可以称为斗士。 1/4