《有几支铅笔》教学设计

《有几支铅笔》教学设计　《有几支铅笔》教学设计〖教学目标〗 1.在具体的情境活动中，让学生体验加法含义，并学会5以内数的加法。 2.让学生亲身体验，利用身边的物体摆一摆，初

《有几支铅笔》教学设计 《有几支铅笔》教学设计 〖教学目标〗 1.在具体的情境活动中，让学生体验加法含义，并学 会5以内数的加法。 2.让学生亲身体验，利用身边的物体摆一摆，初步理 解加法含义。 3.使学生能够看图说图意，并能够正确列式计算。 4.初步培养学生提出问题、解决问题的能力，让学生 在合作学习的过程中体验数学学习的快乐。 〖教材分析〗 “有几枝铅笔”是加法初步认识的第一课时。学生对 加法意义的理解是建立在经验积累和亲身体验的基础上的。 教学时，要利用图中的情境，让学生体验加法的含义。教师 可以先组织学生看图交流，从而引出加法，在此基础上鼓励 引导学生提出自己身边的加法问题，加深对加法含义的理解。