幼儿教育中幼儿不良行为的有效对策

幼儿教育中幼儿不良行为的有效对策摘要：幼儿的不良行为产生于日常父母的娇惯、老师教育不力等，在具体事例调查的基础上，以幼儿园小朋友的不良行为为例，提出改正幼儿不良行为的阶段目标，并且总结有效对策，为老师

幼儿教育中幼儿不良行为的有效对策 摘要 ：幼儿的不良行为产生于日常父母的娇惯、老师教育不力等，在具体事例调查 的基础上，以幼儿园小朋友的不良行为为例，提出改正幼儿不良行为的阶段目标，并且 总结有效对策，为老师、家长提供参考。 关键词 ：幼儿不良行为;有效对策 小军在幼儿园里非常特别，相对于同学来说有很多不同之处，比如：突然打其他小 朋友，抢其他小朋友的玩具，欺负同龄伙伴，不爱学习，甚至还常喜欢搞破坏、拆卸东 西，做恶作剧，等等。他的妈妈为了改正他的这些不良行为，采取了很多的教育手段， 但是都没有达到效果。通过家访，我们了解到：小军在三岁时，被开水严重烫伤，医药 费用差不多用光了家里全部财产。而他的父亲不务正业，经常不归家，即使偶尔回来也 从不管小军。孩子基本上由母亲一人抚养，由于妈妈没有工作，再加上身体不好，孩子 因此就缺少管教，认为“没有人能管我”，形成“唯我独尊”的性格。学期总目标：通 过创设“老师的小帮手”机会，渐渐加强小军的自我控制能力，培养他的耐心、上进心； 在活动中，正确处理孩子玩闹过程中产生的攻击性行为，积极表扬他的优点，肯定他的 长处，使小军成为受同学们欢迎的好榜样、好朋友；通过家长交流、取得家园教育一致， 并能理解和支持教师的工作。第一阶段目标、措施：（１）目标：增强小军的自控能力。 （２）措施：通过教育观察，在课内课外班级活动中观察小军的一举一动，表扬他的优 点，适当劝说他的缺点。第二阶段目标、措施：（１）目标：通过让小军表现自己优秀 的方面，有目的地树立他在同学心目中的榜样地位，让同学亲近他、接纳他。（２）措 施：不在同伴面前损害他的自尊心，注意挖掘他的“闪光点”。 一、幼儿的不良行为习惯 学生不良行为习惯的产生，既源于学生思想，更多的还是家庭、学校、社会造成的。 “问题学生”多有这样的“成长”历程：因多种原因，如不愿学习、害怕作业、害怕考 试等，但由于学校、家庭及诸多原因，忽略习惯培养，导致不良现象没能及时疏导和纠 正，学生就形成了厌学、纪律观念薄弱、师生关系紧张等；随着年龄的增长，他们内心 既感到不安、恐惧，却又追求独立、寻求自我，情绪变得焦虑、无所适从，这些不良现 象逐步形成习惯。（１）生活中的不良习惯：挖鼻孔、随手抹鼻涕、吮手指、不爱刷牙