教学方法指导 激发学生对作文的兴趣

教学方法指导 激发学生对作文的兴趣 　为了激发学生对作文的兴趣，并且引导学生顺利作文、成功作文，笔者在教学实践中进展了一些尝试，采取激情引趣（引）、备材导路（扶）、自由撰写（放）的三步教学法，做到为

教学方法指导激发学生对作文的兴趣 为了激发学生对作文的兴趣，并且引导学生顺利作文、成功作 文，笔者在教学实践中进展了一些尝试，采取激情引趣（引）、备 材导路（扶）、自由撰写（放）的三步教学法，做到为学生作文搭 桥引路。 笔者认为，小学生作文有必要从一年级时就开始训练。新大纲 不就要求激发学生写的热情吗？如何激情引趣呢？ 1．玩中觅趣。玩是孩子的天性，让学生尽情地玩，再让学生自 由地写，会使学生平添许多写作趣味。比方，在作文课上，可以组 织学生分组游戏。教师对每组游戏都宣布好游戏规那么和程序要 求，并要他们记住他们各自的表现和当时的心理，最后问他们赢得 冠军有什么诀窍，他们有的答是团结一致的原因，有的说坚持就是 胜利，也有的说要有毅力。教师因势利导，让学生记下游戏的全过 程，甚至想法体会，在文章结尾局部谈谈自己发现的诀窍，只要写 得完整、有序就行。这样，学生作文时不仅不会感到无素材，而且 思路畅达，中心明确。 2．画中寻趣。小学生思维的特点是直观性强，并且也愿意信笔 涂鸦。创设时机让学生描一描、画一画，也会激发学生的写作兴 趣。记录画画的过程及体会、心得，也不失为一篇好的作文题目。 3．浓情引趣。能牵动感情的事，往往容易激发学生的写作热 情。因此，创设动人情境，容易让学生在情境中产生写作兴趣。比 方，某个学生生病了，大家一齐来关心他、照顾他、帮助他；有的 给他补课、有的喂他服药这样的场景，记录下来，有话可说，也容 易成文。