《静夜思》名师教案

5.检测生字的掌握情况。（1）自由读。（加上拼音的生字）（2）指名读。指导读好“床、光、霜、望、乡”的后鼻音。读准整体认读音节“夜、思、疑”。（3）去掉拼音，再自己读一读。（4）指名读。6.摘月亮游戏

.检测生字的掌握情况。 5 自由读。（加上拼音的生字） （1） 指名读。指导读好“床、光、霜、望、乡”的后鼻音。读准整体认读音节“夜、思、疑”。 （2） 去掉拼音，再自己读一读。 （3） 指名读。 （4） .摘月亮游戏（识字）。把事先做好的弯月亮的卡片拿出来，卡片的背面写上生字。请学生上台摘月亮。 谁 6 能把卡片后面的生字读对，摘下的月亮就给谁。 游戏巩固：看到小朋友学得这么认真，月亮姐姐带着星星妹妹也赶来凑热闹了，月亮姐姐说：“星 星 （1） 妹妹后面藏着一个字，我来考考你们，谁能认识，我们就和她交朋友。”（课件出示月亮星星图，指名一 位学生 上来点击鼠标，大家一齐认读）。 看到你们玩得这么开心，老师也想参加，行吗？我来指，你来认，认的时候还可以站起来加上动 作 （2） 演一演这个字的意思。 ,摘苹果游戏：利用摘苹果游戏认读“怀疑、夜晚、木床”等词语，重点指导读准后鼻音的字。 7 ,出示生字卡片“故二引导学生观察：“攵”像你认识的哪个字？它和“文”字有什么相同和不同的 地方？ 8 你怎么记住这个偏旁？ .这些字都会读了，古诗是不是也能读正确呢？ 9 指名读古诗，其他学生认真听，准备给同学正音。 （1） 读后正音。 （2） 引导学生画停顿符号。 （3） 三、感受诗意，再读古诗。 1 （配上古筝乐曲）谈话：同学们，现在请你们静静地欣赏这幅图，看看在这样一个安静的夜晚，李 白站 . 在窗前难以入睡。他看到月光穿过窗又泗落在窗前，那月光明亮如霜。仰望那天上的明月，又低下头 看看地上的 月光，一股思念家乡，思念亲人的情感，在他的心里油然而生，于是他写下了这千百年来感动 着每一个中国人的 著名诗篇《静夜思》。 2 .教师引学：霜字义：接近地面的水蒸气或露水，遇冷结成白色的细粒叫「霜大都发生在秋天的夜 里或清 晨。 指名组词。说句子。 （1） 图片展示“霜”的场景图。对比月光照射下的场景，引导说出“疑”的大意。 （2） 再读古诗。 （3）