精编小学美术课审美教育论文

小学美术课审美教育论文一、培养学生发现美并应用于创造 美源于生活，艺术之美又高于生活，在小学阶段首先要培养学生欣赏美，眼要看到，心中要想到，手才能创造。美是平凡的，和谐的，只要你有一双美的眼睛，

小学美术课审美教育论文 一、培养学生发现美并应用于创造 美源于生活，艺术之美又高于生活，在小学阶段首先要培养学生欣赏美，眼 要看到，心中要想到，手才能创造。美是平凡的，和谐的，只要你有一双美的眼 睛，就可以发现。小学生对美的认识是直观的，所以在教学中调动学生的各种感 官，提升感受力是非常重要的。例如，在教学生用线来表现事物时，首先要让学 生感受线条的魅力，这种魅力正是来源于生活中的动物斑马，学生通过欣赏斑马 等动物的图片，内心产生一种美的享受，心中有了美的形象，再去表现会更容易 一些，学生通过看感受到了斑马的美，斑马的美又表现在它身上的一条条线形花 纹，那花纹就是线的魅力所在。除了从视觉入手，我还调动学生的听觉和触觉， 进行多感官的体会，通过众多感官的训练，提升学生的感受力，使学生在生活中 感受到美，然后让他们用不同的色彩表现出来，产生正确的审美能力。 二、激励学生大胆想象，敢于创新 在小学阶段，在选择教学内容的原则中指出：“小学美术课教学内容的选择 要有利于学生进行审美教育，提高学生的审美素养。”教师在教学中应该鼓励学 生大胆猜想和假设，并有意识地启发学生去思考。在教学《我们的社区》这课时， 我鼓励学生大胆想象，社区哪些地方规划得好可以借鉴，哪些地方你觉得还不完 善，可以根据自己的想法进行整理规划，通过组与组的竞争和互相学习，楼房的 样式越来越多，社区的建筑越来越丰富。学生的思维在一定的时间里可能会固定 不变，通过组与组的互相观摩和学习，拓宽了学生的思路变化，在以后的教学中， 我时常让学生分组合作，由一样事物而引发各种各样的创想，这些天马行空的想 象常常使他们的画面异彩纷呈，别具一格。此外，在欣赏课、手工课上也可以鼓 励学生不以老师的范例为标准，自己大胆地想象创新。在学生创新的同时要不断 地调整学生和教师的思路，及时纠正学生的一些小偏差，在这些时候，我认为小 组的合作是很重要的，可以带动一些同学向积极方面发展，抵制一些不良的思想 变化。通过想象，我发现了学生独特的审美角度，我和学生共同创造了一个丰富 多彩的美的世界。 三、正确看待学生的创作，形成正确的审美教育 1