新课标背景下小组合作的研究”课题中期报告

“新课标背景下小组合作的研究”课题中期报告各位领导老师大家好，我是辽中一高中的化学教师：徐一丁。下面我向大家作“新课标背景下小组合作的研究”科研课题的中期报告。一 课题介绍这个课题是在新课标背景下我们

“新课标背景下小组合作的研究”课题中期报告 各位领导老师大家好，我是辽中一高中的化学教师：徐一丁。下面我向大家 “” 作新课标背景下小组合作的研究科研课题的中期报告。 一课题介绍 这个课题是在新课标背景下我们一高中老师对有效教学模式孜孜不倦的探 索的前提下提出的。经过广大一线教师的实践，大家一致认为小组合作学习的方 式是比较适合当前我们学校的学情同时也是符合新课标要求的一种有效的学习 方式。心理学研究表明，课堂上有三种学习情境，它们分别是合作，竞争和个人 学习，其中最佳情境就是合作学习。目前大多数课堂上占主流的仍然是竞争与个 人的活动。这在很大程度上阻碍了学生学习积极性的发挥，不利于集体凝聚力的 形成，也不利于学生形成正确的竞争观，合作观和养成良好的社会技能。我们就 这一内容进行研究，以使我们对合作学习有更深刻的认识，充分发挥合作学习的 优势，优化我们的课堂教学。 二科研计划 我们的计划是这样的： 第一阶段：准备阶段（2007年10月至2007年11月） 1．进行宣传动员，组织实验队伍，进行理论学习。 2．选好课题，设计实验方案，组织教师学习实验方案。 第二阶段：实施阶段（2007年12月至2008年9月） 1．小组合作意识和合作的行为表现的应用； 2对学生合作交往意识的培养及小组合作学习技能的研究与应用； 3小组合作学习的学科教学策略的研究与应用。 4．建立相应的课题管理措施和收集相应的课题资料。 第三阶段：结题阶段（2008年9月至2008年10月） 1．收集整理研究资料，进行后期学生检查，形成后期检查报告。 2． 完成相关工作，收集教师的论文、个案、音像资料出集子。 3．收集资料并进行详细分析，找出研究特色，完成实验报告和工作报告， 完成课题的结题工作。 三运行情况 1 调查情况学习相关理论，转变师生观念。 在宣传动员阶段，我们采用问卷调查，个别谈话，论坛讨论等多种方法，了 解学生的知识基础，学习需求，喜欢的学习方法及学习的情感态度等多方面的特 100%75% 点。结果我们发现，几乎的学生都喜欢小组合作的学习方式，有左右 8% 的学生在合作中愿意承担部分任务，也有的学生仍愿意处于听众的地位。学 3 生提出每周开展次左右的小组合作学习为佳。有了这些数据，就更加坚定我们 把这个科研课题搞下去的决心。接下来我们组织课题组的成员学习相关理论，大 家利用课余时间查阅心理学，差异教学，合作学习等方面的理论文献和各种案例。 利用每周的教研时间大家沟通交流，经过不断的讨论甚至是争论，老师们的思想 观念渐渐地统一了，对小组合作学习也有了一个比较客观和理性的看法。在此基 础上我建议老师们在平时的课堂教学中应该向学生渗透和传授小组合作的理念