现阶段农村教育存在的问题与策略_1

现阶段农村教育存在的问题与策略　　一、农村教育的发展现状和问题的症结　　土1．农村学生“升学无望、就业无路、致富无术”是农村教育的主要症结。全国大部分农村地区初高中毕业生中50％以上要回到农村，尤其

现阶段农村教育存在的问题与策略 一、农村教育的发展现状和问题的症结 土1．农村学生“升学无望、就业无路、致富无术”是 农村教育的主要症结。全国大部分农村地区初高中毕业生中 50％以上要回到农村，尤其是农业地区和中西部地区这一比 例更高，达到80％以上。这些学生大多返乡务农，但农村普 通初中教育，尤其是课程设计、教材编写与农业生产经营、 城乡经济发展实际需要相脱节，学到的基础文化课，就连劳 动技能课也都解决不了很多农村产业技术与经营管理问题， 毕业后的农村青年不能尽快融入当地的经济活动，造成农村 劳动力的巨大浪费和盲目流动。农村孩子升学无望，但农村 职业学校又办不下去，导致“有校无生”。根据农村社会发 展和农村教育发展的客观规律分析，在农村自然就业状态下 和农村城市化潮流中，农村孩子升学无望，农业收入锐减， 就业无路，劳动力过剩那是农业职业教育难以走出低谷的重 要原因。 2．中小学辍学率居高不下，成为农村教育走不出困境 的重要原因。1986年-1990年以来，全国每年辍学的小学和 初中学生都在500万以上，88/89学年度接近800万，89/90 学年度565.4万（国家课题组）。辍学率一般在小学5年级 最高，4年级其次，6年级和3年级较少；初中2年级最高，