小班教育随笔大全《幼儿园略谈教师培训》

小班教育随笔大全《幼儿园略谈教师培训》　　教师培训是教师专业发展的一个重要方式，是教师职业生涯中一个永恒的主题。但纵观目前很多的培训现场，身在曹营心在汉、培训即聚会的现象是屡见不鲜的。我常想，如果没有

小班教育随笔大全《幼儿园略谈教师培训》 教师培训是教师专业发展的一个重要方式，是教师职业生涯中一 个永恒的主题。但纵观目前很多的培训现场，身在曹营心在汉、培训 即聚会的现象是屡见不鲜的。我常想，如果没有上级部门一年必须完 成多少学时的培训这一尚方宝剑，教师们会不会参加名目繁多的培训 呢是不是我们的教师缺乏内在的学习动力呢 经了解，许多教师都会感慨在教学过程中缺乏有效的指导，渴望 有人能对他们的教学行为、教学策略进行分析、指导。之所以大家对 培训不感兴趣，主要原因是每次培训的人数太多。当前大多数培训仍 是几百人以上的集会式活动。这样将不同层次、不同年龄、不同水平 ; 的教师都一视同仁起来，培训内容就难免引不起所有教师的共鸣因 为人数多，培训的方式只能以口头讲授为唯一的方法，教师就没有了 ; 互动，没有了主动参与的积极性因为人数多，有的教师对有的内容 不感兴趣，于是就躁动不安，慢慢地导致会场嘈杂，影响整个培训氛 围 幸运的是我区相关部门的领导意识到了这种培训的弊端，于去年 开始规范了培训管理网络，实施分层培训策略：区教师培训中心负责 全区公立幼儿园在编教师的培训，四所公立的示范园负责相关乡镇园 教师的培训，各乡镇园负责辖区内各个体园教师的培训。这样一来， 尽管培训时仍有二三百人的场面出现，尚有很多不尽人意的地方，有 待于相关领导的继续反思和关注，但已大大改变了洋洋千余位教师同