高中通用技术精品学案系列（必修1第二章 步入设计殿堂 学案）
<<第二章 步入设计殿堂>>学习材料学习要求：本章是所有技术活动的基础，也是考试的重点，要求同学们掌握设计的概念，理解设计的特点，掌握影响设计的因素，熟练掌握设计的基本原则，正确理解设计与技术的关系
2、 色彩：影响人的情绪； <<>> 第二章步入设计殿堂学习材料 3、 美感：动感、节奏感、方向感、比例 4、 设计中的人机关系——人机工程学研究的内容 ：本章是所有技术活动的基础，也是考试的重点，要求同学们掌握设计的概 学习要求 HumanFactorsEngineerings 人机工程学（）：也称人的因素工程学，是近十几年发展起来的 念，理解设计的特点，掌握影响设计的因素，熟练掌握设计的基本原则，正确理解设计与技术 一门边缘性应用科学。它应用生理学、医学、卫生学、人体测量学、系统工程学、社会学和管 的关系。要深刻理解设计中的人机关系，并能分析一些技术产品是否以人为本。 理学科的知识成果，主要研究人——机——环境这三者之间的关系，通过恰当的设计改进这些 关系，使工作系统获得满意的效果，同时保证人的安全、健康和舒适。 ： 学习内容 分析：人机工程学是指以人的活动范围及人体各部分或各种动作、姿势所需的尺寸范围为 基本条件，在设计时考虑使人安全、舒适，操作便利的尺寸形状。 一．设计的广泛性和设计的一般过程 人机关系：生活中，我们每时每刻都在与身边的物品发生联系，当我们使用这些物品时， 1、 ( 复杂的机器，神奇的电脑、导弹、飞船，宏伟的建筑，各种大型工程三峡水电站，奥运村 物品就与人产生了一种相互的关系，这种相互关系称为人机关系。设计中人机关系要实现的目 ) 等无不凝聚着设计者的心血。 标：高效、健康、舒适、安全。 2、 设计的一般过程： 注意：人机关系概念中，“机”的内涵丰富，不仅包括机器、工具、仪器等，还包括环境， 发现与明确问题→制定设计方案→制作原型或模型→优化设计方案→编写产品使用说明书。 所以一定要对“机”形成全面的认识；“人”有不同的部位、不同的层面，“机”有不同的部位、 不同的层面。人与产品的不同部位构成不同的关系，构成不同的联系。这种联系不是单一的联 ： 二．设计及其特点 系，而是复杂的联系。 1、 设计就是从明确的目标出发，经过一定的规划、分析和决策，产生相应的文字、数据、图形 1 例、找出下列活动中的“人”与“机”，体会其人机关系。 等信息的过程。简单地说，设计其实就是问题求解的计划过程。根据设计，可以通过实践转化 a ．教师拿着粉笔板书； 为某项技术项目，或通过加工制造成为产品或作品。 b ．农民用锄头锄地； 2、 特点： c ．司机手握方向盘； ①设计课题的源泉是人类的需求。（人类的需求无止境：自行车→摩托车→汽车→飞机……） d ．妈妈拿着拖把拖地； ②设计的本质是创新。 2 例、乘电梯到某一楼层去的过程中存在哪些方面的人机关系？ ③设计的领域很广泛。 a ．人与电梯外按键之间构成的人机关系； ④设计工作需要考虑多方面问题：（作为你，未来的设计大师，你应该懂什么？） b ．人与电梯门之间构成的人机关系； 主要两方面：一是解决好技术产品中物与物的关系；（机械、设备、交通工具、建筑等） c ．人与电梯箱体之间构成的人机关系； 二是解决好技术产品与人的关系问题，建立以人为本的设计价值观念。（如：汽 d ．人与电梯内按键之间构成的人机关系等； 车的安全性、舒适性、美观性） …… 具体一点就是要考虑：功能、性能、材料、制作条件、科学合理性、符合环境要求、经济、 3 例、分析人坐在椅子上的时候，人体的一些部位与椅子构成了哪些人机关系？ 新颖、实用、形状美观、便于操作……（设计桌椅要设计得更符合我们的要求需要考虑哪些方 a ．手臂与椅子的扶手之间构成的人机关系； 面的问题？） b ．背与椅子靠背之间构成的人机关系； ⑤设计需要发挥团队精神。 c ．臀与椅面之间构成的人机关系； 开发性设计（在没有先例的情况下进行的独创的发明设计） d ．腿与椅脚的高度之间构成的人机关系； 3 、设计的类型综合性设计 e ．脚与地面之间构成的人机关系； 改进性设计（技术革新设计） …… 三．影响外观设计的因素（设计一个好的产品外观应该知道哪些知识？） 其他案例：①粉笔粗细与老师手的关系 1、 造型：①平面设计的基本元素（点、线、面的知识）；②对称与平衡； ②门口高度与人类高度的关系 用心爱心专心
