小学六年级语文《关尹子教射》教案模板5则范文[修改版]

第一篇：小学六年级语文《关尹子教射》教案模板小学六年级语文《关尹子教射》教案模板1一、 朗读1. 教师将课文抄在黑板(或小黑板)上，学生边听教师范读课文，边领会如何停顿与断句。2. 自由读、同桌互读、

第一篇：小学六年级语文《关尹子教射》教案模板 1 小学六年级语文《关尹子教射》教案模板 一、朗读 1. () 教师将课文抄在黑板或小黑板上，学生边听教师范读课文，边领会如何停顿与断句。 2. 自由读、同桌互读、指名读、齐读。重点是断好句，达到正确流利地朗读，朗读停顿是： //“/?”“”“ 列子学射，中矣，请于关尹子。尹子曰：子知子之所以中者乎对曰：弗知也。关尹子曰：未 ”“/?”“” 可。退而习之。三年，又以报关尹子。尹子曰：子知子之所以中乎列子曰：知之矣。关尹子曰： “/” 可矣，守而勿失也。 二、猜读 1. 对照课文后的注释，用自己的话说说文意，先默读思考，自己说一说，再分小组互相说一说，最后 在全班说。老师及时赞扬善于理解的同学，鼓励大胆试说意思。 2. 小结方法：把注释的字词意思放在句子中，逐句读懂意思，是学习文言文的重要方法。 三、对读 1. 翻开书，自由朗读课文与译文。 2. ; 两人一组，一人读文言文，一人读译文，逐句对应读，读错一句译文就让对方刮一下鼻子分男女生 全班对读。 3. 同桌互相用自己的话讲述这个故事。 4. 小结方法：在借助注释读懂句子意思的基础上，通过译文可以使我们理解得更准确一些。译文不是 直接翻译文言文，它适当增加了词语和句子，显得更通顺、更连贯，整体意思更清楚、更通俗易懂。我们