统计教学反思总结

统计教学反思总结 　　在教学人教版第三册《统计》在教学中，我采用了不同的情境、不同的方法、不同的实践方式，收到了不同的效果。下面，我从这三个方面谈一点自己的体会： 　　一、情境地不同，吸引力不同 　　

统计教学反思总结 在教学人教版第三册《统计》在教学中，我采用了不同的情 境、不同的方法、不同的实践方式，收到了不同的效果。下面，我 从这三个方面谈一点自己的体会： 一、情境地不同，吸引力不同 课本上的情境地是统计课本，但集体在统计的情况生活中几乎 是没有的。第一次上这节课时，正巧学校马上要召开运动会，我想 不如创设运动会买T恤衫的情境。学生下了课问我：吴老师，为什 么开运动会就要买T恤衫呢？确实，由于一年级的学生根本没有参 加过运动会，对运动会一无所知，这个情境并不是学生所熟悉的， 于是第二次上这节课时，我又创设了一个情境：夏天到了，今年暑 假，学校要组织小朋友们参加夏令营活动，想给小朋友们每人买一 件漂亮的T恤衫，有红、黄、蓝、绿四种颜色，小朋友们，你们最 喜欢哪种颜色的T恤衫？因为学生通过电视等渠道，对夏令营有所 感知，他们都乐于参加夏令营，可以玩，还可以学到知识，所以学 生表现出的热情相当高。可见，创设的情境越是贴近生活与实际， 越有吸引力。 二、方法不同，经历过程不同 第一次上课，我想让学生全员参与到统计过程中去让每一个学 生都经历调查的过程。所以一开始，我把问题提出来，让学生想统 计全班喜欢四种颜色T恤衫的情况。学生想了好多方法，然后，我 让学生每人设计出一张表格，离开坐位进行调查。这种，课堂上学 生自由调查：请问你喜欢哪种颜色的T恤衫？课堂气氛挺好，很活 泼，我觉得自己的目的已经到达了。 但是课下思考：学生虽然每人都经历了统计的过程，但是他们