高中地理校本学习课程设计

高中地理校本课程设计-地理论文高中地理校本课程设计 文/王倩【摘要】校本课程是学生个性发展的重要途径。把地理教学更好地融入学生的生活经验,满足社会发展和学生发展多样化需求是课程设计的出发点。校本课程的

高中地理校本课程设计-地理论文 高中地理校本课程设计 文/王倩 【摘要】校本课程是学生个性发展的重要途径。把地理教学更好地融入学生的生 活经验,满足社会发展和学生发展多样化需求是课程设计的出发点。校本课程的 设计包括课程简介、课程内容分析、学生分析和课堂设计四个部分。 关键词地理；校本；课程；设计 随着我国高中地理课程教育改革的不断深化，素质教育的全面实施，为促进学生 全方位发展确立了“三维教学目标”。该目标是通过课程实施促进每一位学生的 发展。如何在课程中有效地引进灵活的学习方式,激发学生创新精神和增强学生 实践能力,把地理教学更好地融入学生的生活经验,满足社会发展和学生发展多样 化需求?这就需要教师深入研究,合理地运用不同的活动形式“选材施教”。基于 学校教学质量的提高，为了学生的全面发展，地理校本课程就开始酝酿与编纂了。 一、课程简介 1.课程理念：培养学生的地理情感、意识和能力，满足不同学生地理学习需求。 激发学生地理学习兴趣。 2.课程目标（1）学生增加课外地理知识，开阔知识视野；（2）学生学会运用相 关的地理知识去解释身边的生产，生活等地理现象；（3）学生能调用知识，分 析判断地理现象背后的成因，并能提出解决问题的方案。 3.课程内容 在课程理念和目标指导下，结合我校实际，本课程内容具体安排如下内容： 第一部分天气，气象，气候的自我介绍