感悟人生智慧《桃花心木》教学设计范文

感悟人生智慧《桃花心木》教学设计范文 　　《桃花心木》是台湾作家林清玄的一篇哲理散文，作者从种树人怎样给桃花心木浇水的事实和与种树人的交谈中获得启迪，感悟人才成长的规律。从生活小事入手，洞见人生智慧，

感悟人生智慧《桃花心木》教学设计范文 《桃花心木》是台湾作家林清玄的一篇哲理散文，作者从种树 人怎样给桃花心木浇水的事实和与种树人的交谈中获得启迪，感悟 人才成长的规律。从生活小事入手，洞见人生智慧，是林清玄作品 的根本特点。教学时，应根据课文特点，引导学生感知事实，感悟 道理，发表见解。 主要教学环节安排如下： １．初读。扫清字词障碍，把课文读通顺，读流利，初步理解 课文主要内容。 ２．美读。选择自己喜欢的段落，用自己喜欢的朗读方式或选 择合作伙伴自由地朗读，在朗读中感受语言文字的优美，获得情感 的愉悦。 【读是感悟的根底，读得流利，读得有情有趣，感悟才有可能 深化】１．悟种树人浇水事实。 “树苗种下以后，……有时水浇得少。”（指导要点：从 时间不定、浇水量不定体会种树人浇水的没有规律。） ２．悟种树人如此浇水的道理。 “种树不是种菜种稻子，……长成百年大树就不成问题了。” “假设我每天都来浇水，……也是风一吹就倒了。” （指导要点：种树人的话有两层意思，一是说不定期定量浇水 是模拟老天爷的下雨，是给树苗一个和自然相似的生长环境，对树 苗生长有很大的好处。二是说假设定期定量给树苗浇水，会带来什 么后果。以上两点都要引导学生感悟，要让学生明白两层意思表达 同一个思想，从正反两方面说明无规律浇水的科学性。） １．“我”对种树人浇水行为的疑惑。