李清照《如梦令》教学设计

李清照《如梦令》教学设计 教学设计： 教学目标： 理解诗人曲折抒发的惜春之情 感受李清照言浅意深、含蓄曲折的语言风格 教学重点：理解诗人曲折抒发的惜春

李清照《如梦令》教学设计 教学设计： 教学目标： 理解诗人曲折抒发的惜春之情 感受李清照言浅意深、含蓄曲折的语言风格 教学重点：理解诗人曲折抒发的惜春之情 教学难点：感受李清照言浅意深、含蓄曲折的语言风格 教学流程： 一、导入 1、人称“千古第一才女”，创“易安体”的李清照 记忆课下文学常识 2、介绍李清照的生平 南渡前多写悠闲生活，韵调优美 南渡后多怀乡忆旧，情调忧伤 二、理解意涵 1、朗读这首词，说说这首词中出现了哪些人物、场景、对白? 人物：主仆两人 场景：春雨后的屋中 对白：“海棠依旧”“知否，知否?应是绿肥红瘦。” 2、结合杜甫《三绝句》：“不如醉里风吹尽，可忍醒时雨打稀”， 联系下文，说说李清照昨夜纵酒的缘由可能是什么? 不忍见花被吹落